我书五
连载中原创
教育，知识的传递，使下一代成长的器物。知识为什么会被冠以某人的名字，它们存在于天地，为何归属于个人。
2025年往前的教育，我见到的教育，一部分的蠢货拿着有限的知识耀武扬威，在我小学时，我们的老师告诉我们要尊敬老师还是要怎么来着，总之就是捧起来，我问道，我们不是交钱来上学的吗？即使现在，大概也不过是人情世故，所以要感谢？（见老师要问好，进班要报告，这些不曾落过，但不觉得有几位值得这么做，是为了师生间的友好关系？）
语文，无意义的屁话长篇大论，罚抄是语文老师的历来的泄火手段，让我去吹捧一些根本不认识，也不了解，只是看了几点其著作，便要吹毛求疵的各种角度去拍马屁，寥寥几言，何以承信。我小时候话说不对地，也不利索，学语文也没什么改善，只觉得手挺累，拍几句马屁，作文上需要扯谎去写，考试什么也就随便过。为什么作文不能写我想写的，一定要写那些教的人知道假，学的人有的知道假的东西，我们需要凭空生爹，无中生妈，空中生友，这些想来是设计这套教育内容的人的爹妈。
数学，有用，但用的地方不多，不用扯谎，但不会就是不会，没钱学就是不会。
英语，英语老师历来是花技招展，外向？热情？泼辣？但就是不怎么管事，她们只是来混工资，可以死记硬背单词，但语法不会还是不会，不过单词也够应付考试。
道德与政治，最扯淡的一科，不论是老师还是学科本身，大多是女老师，喜欢站在道德制高点上对学生的品行下定义，尊严甚高。曾经有一位初中老师平时一幅关心学生的作态，后来有回我不愿她离的太近，她发飙了，到办公室翻来覆去的羞辱，我骂了一句后跪下求她。她看了一眼就离开了，别的老师也不在乎。只说我压力大，没想到我有这一面云云。一门前面只靠抄书就能过的学科，老师彰显存在的办法就是抄。学一些并不怎么适用的道理和记一些所谓大人物的言行，编辑这门学科的妈，想来是比语文多的。
生物，很有用的学科，虽然我没有验过真假，不过讲的东西也应该靠谱。
地理，同上。不错的学科虽然不一定用的上，但不假
物理，追寻原理，却被一些人的名字占据，不错的道理遇上看不太懂的取名，你不如放上狗蛋，让我去算几狗蛋顺眼。
化学，不错的道理，可惜我学的不怎么样。
历史，有用但不多，一定程度上算是文明的一部分，但没屌用的情况下，谁知道是真是假，更不要说在改编的时候是否存在失误。
体育，没什么屌用的课，自由活动自由活动自由活动，要不就是体育老师让学生集体加练，有跟不上的同学就接着练，人有长短，每一次的加练，那体育老师的妈就飞一次。小学的时候有个体育老师把学生卡脖子举起来用铁扫帚抽，我是个怂蛋，也弱。只敢低头默不作声。
九年义务教育以及高中，不上这破学甚至犯法，交钱去听几个蠢蛋放屁，不过也有靠谱的老师，不多就是了。在这儿，力量不够就要挨欺负，打了被排挤，不打被讥讽。我的父母曾经上的小学，泼尿，挨打，体罚，什么都有，就是没有教育。让一些不懂道理的人手持道理去教，收钱不办事还要颐气指使，只有权利没有义务，告上去也无人查证，对举报人的保护也没有，即便想去揍当初揍我父母的人，他们甚至受法律保护，因为孩童弱，所以人们可以在游戏上加上防沉迷，可以打完骂完来一句，他的问题，真见鬼。
既然老师只是照着书本读，为什么不设立购买点，我自己去学，完事统一去考就是，为什么他们打完，我却连个合法复仇的机会都不会有？为什么我的父母掏了钱，却仍要低声下气的去学我应的东西？为什么他们可理所应当的踩一捧一，挑拨离间，爱搭不理让学生间只剩下短视的敌视与无奈？为什么到了最后，他们可以理所应当的来一句，他们不学，我学的不错，是我节节课只顾着听课，除此之外只剩下上学下学，学生不是机器，若有一次失神没听清，下课，去问，得到的大多是自己去看。他们有他们的教学计划，到了最后也不过是学完一本书，有的靠谱的老师会拓展一些，但这不够，不够你去考个高分，要不你掏钱去额外学，要不你无师自通，要不就考个中上的成绩。但学的东西却不够考的东西，成绩又是别人去看一位学生是否学了的直观标准。有时候也是唯一标准，这太扯了，教育不是教学生本身，而是为一些人提供了一批铁饭碗。
我的那些同学并不比谁蠢，但我去高中后，有的老师说那些中专大专的学生就是垃圾。有主任说，你什么都不要想，只要学习就好了，大学里很好的。我与他争辩，应当教的是学生本身，而不是才能。他们只说我想的太多，我，主任拿学生撒气，我去问为什么，他说那个学生不尊重他，他说你不要管。
我，我们，真的要让孩子们去接受这样的教育？也许是因为没钱？条件差？可多少钱可以让人没有恶行？又有多少钱可以保证他不会伤害？
2025年往前的教育，我见到的教育，一部分的蠢货拿着有限的知识耀武扬威，在我小学时，我们的老师告诉我们要尊敬老师还是要怎么来着，总之就是捧起来，我问道，我们不是交钱来上学的吗？即使现在，大概也不过是人情世故，所以要感谢？（见老师要问好，进班要报告，这些不曾落过，但不觉得有几位值得这么做，是为了师生间的友好关系？）
语文，无意义的屁话长篇大论，罚抄是语文老师的历来的泄火手段，让我去吹捧一些根本不认识，也不了解，只是看了几点其著作，便要吹毛求疵的各种角度去拍马屁，寥寥几言，何以承信。我小时候话说不对地，也不利索，学语文也没什么改善，只觉得手挺累，拍几句马屁，作文上需要扯谎去写，考试什么也就随便过。为什么作文不能写我想写的，一定要写那些教的人知道假，学的人有的知道假的东西，我们需要凭空生爹，无中生妈，空中生友，这些想来是设计这套教育内容的人的爹妈。
数学，有用，但用的地方不多，不用扯谎，但不会就是不会，没钱学就是不会。
英语，英语老师历来是花技招展，外向？热情？泼辣？但就是不怎么管事，她们只是来混工资，可以死记硬背单词，但语法不会还是不会，不过单词也够应付考试。
道德与政治，最扯淡的一科，不论是老师还是学科本身，大多是女老师，喜欢站在道德制高点上对学生的品行下定义，尊严甚高。曾经有一位初中老师平时一幅关心学生的作态，后来有回我不愿她离的太近，她发飙了，到办公室翻来覆去的羞辱，我骂了一句后跪下求她。她看了一眼就离开了，别的老师也不在乎。只说我压力大，没想到我有这一面云云。一门前面只靠抄书就能过的学科，老师彰显存在的办法就是抄。学一些并不怎么适用的道理和记一些所谓大人物的言行，编辑这门学科的妈，想来是比语文多的。
生物，很有用的学科，虽然我没有验过真假，不过讲的东西也应该靠谱。
地理，同上。不错的学科虽然不一定用的上，但不假
物理，追寻原理，却被一些人的名字占据，不错的道理遇上看不太懂的取名，你不如放上狗蛋，让我去算几狗蛋顺眼。
化学，不错的道理，可惜我学的不怎么样。
历史，有用但不多，一定程度上算是文明的一部分，但没屌用的情况下，谁知道是真是假，更不要说在改编的时候是否存在失误。
体育，没什么屌用的课，自由活动自由活动自由活动，要不就是体育老师让学生集体加练，有跟不上的同学就接着练，人有长短，每一次的加练，那体育老师的妈就飞一次。小学的时候有个体育老师把学生卡脖子举起来用铁扫帚抽，我是个怂蛋，也弱。只敢低头默不作声。
九年义务教育以及高中，不上这破学甚至犯法，交钱去听几个蠢蛋放屁，不过也有靠谱的老师，不多就是了。在这儿，力量不够就要挨欺负，打了被排挤，不打被讥讽。我的父母曾经上的小学，泼尿，挨打，体罚，什么都有，就是没有教育。让一些不懂道理的人手持道理去教，收钱不办事还要颐气指使，只有权利没有义务，告上去也无人查证，对举报人的保护也没有，即便想去揍当初揍我父母的人，他们甚至受法律保护，因为孩童弱，所以人们可以在游戏上加上防沉迷，可以打完骂完来一句，他的问题，真见鬼。
既然老师只是照着书本读，为什么不设立购买点，我自己去学，完事统一去考就是，为什么他们打完，我却连个合法复仇的机会都不会有？为什么我的父母掏了钱，却仍要低声下气的去学我应的东西？为什么他们可理所应当的踩一捧一，挑拨离间，爱搭不理让学生间只剩下短视的敌视与无奈？为什么到了最后，他们可以理所应当的来一句，他们不学，我学的不错，是我节节课只顾着听课，除此之外只剩下上学下学，学生不是机器，若有一次失神没听清，下课，去问，得到的大多是自己去看。他们有他们的教学计划，到了最后也不过是学完一本书，有的靠谱的老师会拓展一些，但这不够，不够你去考个高分，要不你掏钱去额外学，要不你无师自通，要不就考个中上的成绩。但学的东西却不够考的东西，成绩又是别人去看一位学生是否学了的直观标准。有时候也是唯一标准，这太扯了，教育不是教学生本身，而是为一些人提供了一批铁饭碗。
我的那些同学并不比谁蠢，但我去高中后，有的老师说那些中专大专的学生就是垃圾。有主任说，你什么都不要想，只要学习就好了，大学里很好的。我与他争辩，应当教的是学生本身，而不是才能。他们只说我想的太多，我，主任拿学生撒气，我去问为什么，他说那个学生不尊重他，他说你不要管。
我，我们，真的要让孩子们去接受这样的教育？也许是因为没钱？条件差？可多少钱可以让人没有恶行？又有多少钱可以保证他不会伤害？